信息化背景下的中职英语教学改革研究

信息化背景下的中职英语教学改革研究

彭朋

摘要：基于当前时代背景下，网络技术的发展速度越来越快，使得人们的生活模式也变得更为丰富，许多教师都开始尝试使用信息技术进行授课。因此，中职英语教师理应顺应教改的要求，积极应用信息技术，优化教学方法，促使学生们能够更好地投入到学习活中去，完成学习任务，提升自身水平。本篇文章分别论述了中职英语教学的实际现状以及基于信息背景下如何加强英语教学。

关键词：信息环境；中职英语；教学改革；研究工作

引言：伴随经济的快速发展，我国教育界获得的教育资源也变得越来越多，许多教师都开始尝试采用多媒体的形式进行授课。因此，中职教师同样需要做到与时俱进，通过信息技术，对教学方法进行优化，促使学生们更好地完成学习任务。

一、中职英语教学的实际现状

（一）学生层面

伴随社会的快速进步，人们对于教育工作有了更高的重视度。因此，中职院校的门槛逐年降低。如此尽管能够有效满足学生们的上学需求，但也使得学生的平均水平有所降低。尤其是英语科目，普遍词汇量不足。即便学生们渴望认真学习，但却很难跟上教师的进度，从而逐渐失去了学习积极性。不仅如此，教师的教学压力也随之上升，教学难度也越来越高。

（二）教材层面

对于中职英语教学来说，教材每年都在不断更新，从而导致教学活动出现了明显的跨度。当前教学的内容，往往会和之前教过的内容存在较大脱节。而在具体编排方面，又没有和学生的个人专业进行联系，缺乏针对性。如此不但会使得教学难度有所上升，而且对一些基础水平较差的学生也没有太大帮助。正是这一因素，对英语的信息化教学带来了严重阻碍^[1]。

（三）教师层面

伴随教育改革工作的顺利展开，英语教学对教师的个人水平也有了更高要求。为了满足学生们的需求，教师除了需要具备扎实的知识基础之外，还要做到与时俱进，懂得运用各种先进设备，以此完成信息化教学。然而从实际情况来看，一些年轻教师的经验不足，而一些老教师的教学思维过于固化，不愿进行创新，导致教学活动的发展陷入了瓶颈。

二、基于信息背景加强中职英语教学的方法

（一）依靠信息化方法提升学生能力

现如今网络教学的普及率越来越高，无论是哪个科目的教师，都在尝试使用网络技术进行授课。因此，中职英语教师同样需要在课堂中进行尝试。

例如，在进行课堂教学之前，教师可以为学生们播放一首动听的英文歌曲诸如《I hate myself for loving you》《In the end》等，以此改善教学气氛。而在进行内容讲解时，教师可以播放一些网络中搜索的相关英文电影片段，让学生们一边观看画面，一边记忆和学习。由于网络资源的类型十分丰富，可以有效满足不同学生的需求。这样一来，学生们的综合能力就能得到有效提升。

（二）打造优秀的教师团队

教师团队的综合素养将会对教学质量带来直接影响。为了确保教学活动的综合水平能够达到预期，学校便需要打造一支有着丰富经验，且有着较高实践水平的优秀师资团队^[2]。

现如今网络中的资源数量越来越多，网络教学也变得非常普遍，如此自然也对教师的综合能力提出了较高要求。只有教师懂得了信息化教学的方法中，才能更好地进行利用，从而传递给学生。一般来说，主要可以从三个层面入手。

其一，组织教师进行课件制作学习。毕竟多媒体教学对课件质量有着非常高的要求，所有教师都需要熟练掌握课件的使用方式。

其二，加强资源搜索培训。网络中的资源数量非常多，而质量则是参差不齐。因此，教师理应懂得正确进行资源搜索，提炼出最为有用的资源，从而向学生提供。

其三，引导教师进行资源上传。由于每个教师能够制作的课件十分有限，搜索的资源也不够全面。而在上传到学校的网站之后，彼此就能相互共享，使得资源库的数量大幅度提升。

（三）合理利用网络资源

在互联网之中，资源的数量有很多，诸如教学视频、课件以及短信息等。在信息化时代之中，教学工作同样需要不断创新，不能仅仅停留在课堂层面，而需要在原有基础上进行拓展，引导学生们在课余时间进行资源搜索，逐步完成学习任务^[3]。

例如，教师可以为学生们推荐一些英语学习网站，学生们在课余时间，可以自主进行浏览，搜索一些资料，自己进行阅读和学习。同时，在班级的QQ群或者微信群之中，学生们还可以相互分享自己近期看到的资料，并以此为基础进行探究，发表自己的个人看法。由于每个学生的能力差异化明显，得出的想法自然也完全不一样。在完成沟通之后，对于同一个问题，就能更为全面的进行认知。需要注意的是，由于网络学习过于自由化，一些自控能力不强的学生很容易出现沉迷网络的情况，影响自身学习。因此，教师理应做好引导工作，告知学生们正确的上网方式，以防受到不必要的干扰。长此以往，学生们就能充分体会到英语学习的乐趣所在，进而使得自身能力得到提高。

三、结束语

综上所述，早期在进行中职英语教学的时候，由于教师应用的方法存在缺陷，导致教学质量不佳。因此，教师理应转变个人想法，合理应用信息化技术，提升教学活动的趣味性，引导学生积极参与进来，进而使其综合水平得到提高。

参考文献：

[1]孙小莲.信息化环境下的中职英语教学改革研究[J].中国校外教育:下旬,2015(12期):157-157.

[2]金志娟.浅析信息化背景下的中职英语教学反思与改革[J].神州(上旬刊),2018,000(020):184.

[3]潘扬眉.新信息时代下的中职英语教学方式的改革研究[J].求知导刊,2016,000(004):135-135,136.