火电厂脱硫脱硝技能传承创新平台三年规划

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火电厂脱硫脱硝技艺技能传承创新平台

三年规划

为进一步发挥我校技艺技能名师的示范引领作用，提升技艺技能传承创新能力，探索人才培养的新机制。根据《山东省教育厅关于实施职业教育技艺技能传承创新平台建设计划的通知》（鲁教师函〔2017〕29号）、《山东省职业教育技艺技能传承创新平台管理办法》（鲁教师处函〔2018〕43号）等文件要求，结合我校实际，制定三年规划，内容如下：

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以师德师风建设为核心，以促进教师专业成长为重点，坚持高端引领战略，努力提升教育教学、科学研究与社会服务水平,搭建教师发展平台，形成人才培养长效机制，全面加强高素质专业化的“双师型”教师队伍建设，为我校教育改革发展提供良好师资保障。

二、项目简介

山东省职业教育技艺技能传承创新平台(以下简称 “平台”）是以平台主持人为核心，职业院校教师和企业技术人员为主要成员，以促进教师专业发展和技艺技能传承创新为目标的高端学习组织和研修共同体。

三、责任分工

1.教学处（工作室和平台项目管理办公室）职责：

教学处是平台建设实施的第一责任主体，主要负责平台建设总体规划，并协调相关部门在场地、人员、经费、待遇等方面给平台建设提供支持；负责平台管理制度建设；负责遴选和培育校级平台，确定校级平台年度建设任务；组织评审立项、实施过程管理和质量监控，开展考核与验收；负责平台校内遴选推荐等。

2.系部职责：

平台所属系部要协助做好场地、人员和设施设备等保障工作，要负责建设管理和指导，促使平台建设上水平、出成果，提高建设效益。

3.主持人职责：

主持人是平台建设的直接责任人，负责制定建设方案和内部管理实施细则，组建研修团队，确定研修主题，带领成员开展协同研修、共同培育成果。

4.成员职责：

成员应在平台主持人的带领下积极参与研修活动，制定个人研修计划，完成研修任务，提交研修成果。

四、建设任务

平台主持人要以平台建设方案为依据，制定年度工作计划，创新教师研修方式方法，运用“互联网+”等信息技术手段，丰富学习资源，采取师徒传承和合作研发相结合的方式，组织平台成员围绕传统（民族）技艺传承、产品研发与技术创新、新技术技能的开发与应用、实习实训资源开发、创新创业教育，协同研修与创新等内容开展研修，提交研修成果。主要研修任务为：

1.开展传统（民族）技艺传承

围绕全省民族传统工艺与非物质文化遗产保护、传承和创新，开展技艺教学、研究、展示、交流和传播活动，吸引校内外师生积极参与传统技艺学习、传承、推动民族传统工艺与非物质文化遗产实现代际传承。在建设周期内每年度应在校内外展示研修成果2次以上。

2.新产品、新技术技能的开发与应用

服务“中国制造 2025”和“互联网+”发展，以十大高端制造业领域技术和生产发展为重点，围绕新技术、新业态、新产业、新岗位要求，发挥技能名师和行业企业技术专家技术技能领军作用，开展新技术技能的开发和应用。发挥平台团队优势，立足企业生产技术难题，服务企业技术进步和转型升级，开展技术创新、产品研发。提升教师科技研发和技术服务能力。在建设期内应完成高水平纵向教科研课题或企业横向课题1项以上，主持人及其成员取得一定数量的高质量的研究成果（研究报告、论文、奖励、专利、教材、标准、专著、媒体刊载等）。

3.实习实训资源开发

发挥平台产业技术优势，提升专业实训设备水平，建设或基于虚拟仿真实训系统，开发实习实训教学项目、内容和资源，推行线上线下混合教学模式，采用项目式、案例式、参与式等教学方法，提高教师教学能力。在建设期内完成至少2个以上相关专业实验（实训、实习）数字化资源的开发，并推广应用。

4.创新创业教育

围绕技艺技能创新、应用、传承，拓展师生共同创新创业形式，开展技术创新、创意设计、创业计划等创新创业活动，开展创新创业实战，加强交流研讨，提高教师创新创业能力。在建设期内开展校内外创新创业实践活动3次以上，或参加市级及以上创新（创业）大赛2次以上。

5.团队建设

平台成员至少8人，其中应由学校“双师型”骨干教师（不少于4人）、行业企业技术专家或企业生产一线技术能手（不少于2人）等组成。通过研修活动培养在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师，打造一支在全省乃至全国有成就、有影响的教师队伍。在建设期内至少培养市级人才1人以上，20%以上成员获得校级及以上人才称号（荣誉）。

6.特色创新

传承创新平台应在运行机制、研修模式、校企合作、成果推广模式等方面积极探索与创新，积累经验，形成特色，并在区域内产生较大的影响力。

五、过程管理

1.教学处将对平台建设进行调度、指导与监管，及时了解建设进度，解决建设过程中存在的突出问题。每年底前对平台建设的进度进行检查和评估，总结推广典型经验，形成工作报告上报省教育厅教师工作处。同时，对所有平台进行绩效评价，对绩效评价结果较差的平台实行动态调整。

2.平台主持人应建立日常管理档案制度，档案应包括团队成员基本情况、教科研活动记录，课题立项、研修过程性文件，研修物化成果，项目宣传、展示、经验总结、媒体报道等文件，要对研修活动开展阶段性自评，并撰写年度总结报告报学校主管部门。

六、保障措施

（一）条件保障

系部为平台配置独立的工作场所，配备相应的办公条件和基础设施设备，要对其开展的项目研发、技术革新、成果转化等工作给予指导和管理，提供必要的条件支持。在安排主持人或核心成员教学及其他任务时要给予适当考虑，为项目建设提供有利条件。

（二）经费保障

1.平台在省级财政支持项目建设的基础上，我校按照“1:1”的比例给予配套资金支持。

2.平台经费实行专款专用，由财务科统一预算，主要用于平台的师资培养培训、课题研究、资源开发、项目研发、企业实践等。平台要严格按照中央、省、市和学校出台的有关项目经费管理使用规定合理使用，接受教育、财政和监察等政府部门的监督检查。我校负责对平台的经费使用情况进行监督和审查。

七、考核工作

1.考核分为季度考核和年度考核，采取随访、查看年度工作总结报告、听取建设汇报及其查阅支撑资料等方式进行。

2.考核等级分为优秀、合格和不合格。

3.凡是不能正常工作或者不能按时完成工作任务的团队成员，教学处将限期要求完成规定任务，在规定时间内仍不能按时完成任务的，学校将予以解除团队成员资格，并规定本年度取消评优资格。

4.团队成员在正常工作过程中，因特殊情况，如生病等原因导致的不能继续从事本工作的，学校将及时解除团队成员资格，同时按照成员准入制度及时补充新成员。

5.对工作积极，表现出色的团队成员，在规定时间内顺利完成平台建设任务，通过验收的，学校将给予升级奖励。