浅谈中职学校现代学徒制 人才培养模式研究与实践

浅谈中职学校现代学徒制

人才培养模式研究与实践

摘要： 通过现代学徒制试点，校企联合招生、教师与师傅结对，，实现工学交替，培养专项技能型人才，有效缓解电力企业技能型人才缺乏的压力，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新，招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，实现校企生三方共赢。

关键词：中职学校；现代学徒制；人才培养模式

随着电力行业的发展，企业迫切需要大量具有综合素质全面、专项技能突出的技能型人才。现行的人才培养模式已不能满足企业的需求,迫切需要一种新的人才培养模式来解决企业多元化技能型人才匮乏的矛盾。

现代学徒制正是解决这一矛盾而产生的。所谓现代学徒制就是学校确定专业教师作导师，到实习单位指导学生理论学习；实习单位选派技术人员骨干作师傅，负责实习生岗位技能教授。学生学习实行第1-2学期，基础课程学习，引进企业文化，进行职场体验，提升学业水平。第3-4学期，工学交替，校企双主体育人，掌握专业基本技能，考取专业职业资格证书。第5-6学期，跟岗学习，以企业师傅为主，学习岗位专项技能，考取企业岗位技能证书；第6学期，顶岗实习，实施企业班组化管理模式，1个师傅带2至5个徒弟，组成学习小组。

通过现代学徒制试点，校企联合招生、教师与师傅结对，实现工学交替、实岗育人，培养专项技能型人才，有效缓解电力企业技能型人才缺乏的压力，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新，招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，实现校企生三方共赢。

2017年，我校积极申报了《火电厂热力设备运行与检修专业现代学徒制试点项目》，经过山东省教育厅查看资料、网上公示，该专业成功成为第三批山东省职业院校现代学徒制试点专业。

同年，我校与山东魏桥铝电有限公司签订实施现代学徒制合作协议，制定了澳门美高梅赌博网站和山东魏桥铝电有限公司联合招收现代学徒制班招生简章，成立“澳门美高梅赌博网站现代学徒制试点项目”工作领导小组。经过两年多试点工作，总结了现代学徒制的试点过程中经验，现总结如下：

1.签订学徒、监护人、学校和企业四方协议，落实学徒的人身意外伤害保险、学生实习责任保险。

2.建立完善管理制度。为更好实施现代学徒制，我校制定严格的管理制度，学徒实习管理制度,实习管理办法,现代学徒制第三方评价考核办法，为现代学徒制实施，建立长效管理机制。

3.建立完善人才培养方案。我校制定了《中职学校火电厂热力设备运行与检修专业现代学徒制人才培养方案》，方案主要从专业名称、招生对象、学制、接续专业、培养目标、人才培养需求分析、人才培养规格、毕业要求、基于典型工作任务的项目化课程体系的开发设计、人才培养模式、教学进程安排表、教学考核评价等方面进行设计，主要明确哪些课程为校内教师授课，哪些课程为企业师傅授课，以及学徒考核评价方式。

4.制定了火电厂热力设备运行与检修专业(现代学徒制班级)教学计划。该教学计划从公共基础课程、学徒制专业技能课程、选修课程等方面，分别对重点教学内容、达成目标、学时、学分、企业要求能力、学生达成能力等方面，分别对每门课程给出了要求。制定了该专业课程标准。

5. 制定了现代学徒学分制管理办法。学分制是以学分作为衡量现代学徒制班级学生学习质量、学习成效，为学生提供更多选择余地的教学管理办法。实行学分制，有利于推进学生个性的全面发展，充分调动学生的学习积极性，有利于遵循教育规律，因材施教，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求，有利于提高职业教育自身的活力。

6.制定现代学徒制评价体系。

（1）制定学徒制企业师傅考核制度。重点以徒弟的考评结果，来关注师父带教能力。

（2）制定现代学徒制“多元化”考核评价方案。

7.成立校企互聘互兼教学团队。现代学徒制的教学任务必须由学校专任教师和企业师傅共同承担，形成双导师制。就是由学校的专任教师构成教学团队中的一元，主要负责学生的理论和部分实训教学。教学团队中的另外一元是来自合作企业的师傅，主要负责学生的项目实训和企业实训。制定了企业师傅与我校动力工程系专业教师结对培养模式，为学校教师技能发展提供了帮助。

经过两年多现代学徒制试点，学生技能得到了提高，教师经过和企业结对学习，提高教师专业教学能力，为后期回校后教学打下了良好的基础。

下一步在完善和规范我校和山东魏桥铝电有限公司现代学徒制人才培养模式的基础上，将现代学徒制人才培养模式由火电厂热力设备运行与检修专业推广到发电厂及变电站电气设备、火电厂集控运行、供用电技术等全部专业，实现现代学徒制专业全覆盖，让更多的学生和教师得到现代学徒制带来的好处。

实践证明，通过校企共同共建、同创的人才培养方式，能够激发校企合作活力，能够保障校企合作下现代学徒制的高质量运行，有效解决“学校教学与企业岗位相脱节”的现实问题，提升了现代学徒制人才培养质量，解决企业用工要求。

参考文献：

1.企业新型学徒制助力职教发展.职教工科教研。

2.浅谈我国职业院校如何实施有效实施现代学徒制.闫鲁超。

3.中国职业技术教育2018年第35期。

4.现代商贸工业，2016年第33期。