中职课堂教学构建和谐师生关系的途径研究

中职课堂教学构建和谐师生关系的途径研究

摘要：和谐的师生关系一直以来是广大教育工作者努力的方向，但在实际教学工作中，教师与学生之间常常“硝烟弥漫”。本文以中职课堂为例，针对中职学校师生间存在的问题提出几点建议，以期能够对教师与学生师生关系构建上有所帮助。

关键词：和谐师生关系，中职课堂，途径

在一些中等职业学校，我们常常能看到，有些老师与学生之间“亦师亦友”，师生之间相处融洽，而有些老师与学生之间“如临大战，一触即发”，师生之间如同仇人一般，这严重影响班级工作的正常展开。师生关系主要指“教师与学生通过教育教学活动而形成的关系，涵盖彼此之间的地位、态度等因素。”^[1]良好师生关系的构建，不仅可能改变学生一生的轨迹，而且对教师成长也会有一定的影响。中等职业学校的学生属于一群“特殊”群体的学生，教师对他们的关怀同样不可缺失。

一、和谐师生关系的构建意义

“向师性”不仅仅体现在小学生身上，在其他年龄阶段学生身上也是有所体现。学生喜欢老师就会听老师的话，愿意与老师沟通交流，进而促进教学活动的顺利展开。中职生正是处于青春期，是良好三观树立的关键时期，在这期间需要教师给予他们帮助，对他们正确引导，这有利于学生更好的学习专业知识，逐步形成正确的思想观念和健康的人格特性。否则，如若教师与学生之间剑拔弩张，学生感受不到教师的关爱与尊重，学生就会容易情绪化，对教师有许多不满，进而不愿意学老师所教科目，更不要谈亲近老师。因此，和谐的师生关系不仅有利于教学工作的顺利展开，对学生未来发展也有着至关重要的作用。

二、目前中职学校师生关系存在的问题

1.学生：与教师“相看两相厌”

随着教育改革的不断推进，中等职业学校的生源一部分来源于初中没读完，成绩比较差，决定上中职，还有一部分学生来源于中考没考上高中，家长决定送职业学校继续学习。中职生相比其他高中学生学习成绩较差，课堂上小动作不断，比如玩手机、偷偷吃零食、与同学交头接耳等状况层出不穷，有的甚至辱骂教师，“恶搞”授课教师。他们对老师的劝解持无所谓的姿态，对自己未来迷茫，不知道自己想要什么。对此教师也是气急败坏又无可奈何，教师对学生提出批评还可能遭到学生的仇视，师生关系一团糟。

2.教师：对教学工作持低沉态度

虽然新课改不断推进，各种新观念不断涌入，但是在实际教学落实上，依旧存在一些偏差，许多教师存在“惰性”心理或者缺乏先进教育观念，并不愿意做出改变。比如有些教师一个课件年年用班班用，备课不认真不深入甚至不备课，在课堂中全程“灌输式”教育，忽视学生的自主性，对学生学习情况不在意，上课只为“完成任务”。这种情况下学生对课堂学习“不感冒”，交头接耳等现象频发就不稀奇了，师生关系又怎么可能会和谐呢。

三、中职学校师生关系存在问题的成因分析

1.学校因素

不少学校仅仅在招生期间宣传十分到位，在学校实际管理中“漏洞百出”，比如规章制度不健全、缺乏对学生德育方面的相关教育。在教师方面，教师观念没能与时俱进，缺乏创新性，传统的师道尊严思想根深蒂固，教师习惯于对学生施压，“享受”学生的服从，却忽视对学生关心爱护。

2.社会因素

教育的发展一直是国家高度关注的问题。从生源质量来看，职业学校的学生多数学习成绩比不上一般高中学生，他们在课上的自我监控能力相对也较差。在多数人心中，一提到职业学校学生，下意识会觉得学生不优秀。在家庭教育上，职业学校学生很多是留守儿童或者单亲家庭，学生的家庭教育相对欠缺。

3.学生因素

有些学生去职业学校是真心想学技术，为自己未来谋生之路打基础；有些学生则是不知道自己想要什么，想干什么，看身边有人去职业学校，所以“随大流”也跟着去职业学校上学；还有部分学生是学习跟不上，但还想读书，所以去职业学校继续上学。在不少学生眼中，他们潜意识里是觉得自己不优秀，学习不好只能去上职业学校，他们不够自信甚至有的学生自暴自弃，认为自己跟“优秀”已经无关。

四、中职课堂中构建和谐师生关系的途径

1.走近学生心灵

每个人都希望自己成为一个优秀的人，没有例外。许多教师被学生“整”崩溃，埋怨学生不懂事、不听话，却未曾想放低姿态，以朋友的身份接近学生，解开他们的心结，使他们敞开心扉。这就需要以良好的师生关系为前提。中职生处于青春期阶段，他们心思敏感，渴望被当做“大人”看待，也希望自己所作所为能被理解，这时教师的正确指导对他们成长发展起着至关重要的作用。

有这样一则案例，两年前，张老师班里有一位小男孩经常跟人打架，欺负同学，上课不认真听讲，张老师曾多次找他谈话。从跟他说话可以看出，他是个非常聪明的小孩，每次老师问一句，他会反应极快的回应。张老师忍不住对他多加关注，上完课不急着回办公室先跟同学们说说话。几个月后的一天，张老师突然发现他那有点垂头丧气，就把他单独叫办公室跟他聊天。原来他爸妈在他小学时候就离异了，周围人都说是他妈妈不要他了，他爸爸抽烟喝酒，在他上小学时候每天早晨还没吃饭就把他送学校，然后他爸爸自己去饭馆吃饭。最近几天他爸爸爱上赌博，一晚上把一年工资都输了，他很难受。听完他的经历，张老师不禁对他有所改观，也对自身教学理念有所影响。从那之后，张老师“摘”下了“有色眼镜”，对所有学生一视同仁，比如周末有学生因为各种原因不能回家，张老师便自己在家带些饭菜跟学生一起吃。慢慢地，张老师跟学生之间的关系越来越亲近了，学生也更加喜欢他的课堂。

2.关注学生发展

古人有云：“亲其师，信其道，乐其学”，教师不经意间的一道温柔目光、阳光的微笑，学生就会感受到教师的爱。^[2]我国近代教育家夏丐尊曾说：“没有爱就没有教育。”他认为：“教师对学生的爱如同水池与鱼，没有爱，教育就如同无水之鱼。”^[3]教育不是一件小事，“十年树木，百年树人”，要想学生长成参天大树还需要教师用爱浇灌，和谐的师生关系需要教师与学生双方维护，和谐的师生关系在教师教育教学中扮演重要角色。教师在教学中需要以平等的态度对待每个学生，与学生之间多沟通交流，努力创建和谐的师生关系，争做一名学生喜欢的人民教师。

参考文献：

[1]杨万会，刘纳.构建和谐师生关系提高学生学习效果研究[J].成才之路，2020,3(9).

[2]李翠.如何建立和谐的师生关系[J].管理实践，2017(2).

[3]孙艳.浅谈中职校和谐师生关系的构建[J].湖北农机化，2019(7).